--- title: "Tilsynsrapport for Lunden, november 2025" description: "Tilsynsrapport for Lunden, november 2025" date: "2026-04-16" created: "2026-04-16" --- # Tilsynsrapport for Lunden, november 2025 ## **Fakta om dagtilbuddet:** **** **** **Dagtilbudstype:** Kommunalt dagtilbud **** **Antal afdelinger:** 2 Vuggestuegrupper / 2 børnehavegrupper **** **Organisering:** Dagtilbuddet er en del af klynge C **** **Forældresamarbejde:** Klynge C har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et kontaktforældreråd **** **** **** ## **Deltagere ved tilsynsdialog:** Pædagogisk leder Jannick Woythal Klyngeleder Maj-Britt Søgaard Pædagog Elife Okutan Observatør Louise Hjorth Tilsynsførende Marcus Hjorth Kern ## **Generelle bemærkninger:** **** Dette er et ordinært tilsyn **** ## **Dette tilsyn omfatter:** Dialog om dagtilbuddets arbejde med de fokuspunkter, som blev formuleret i forlængelse af seneste tilsyn. Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. **** ## **Konklusion på tilsynet:** KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs: Tilstrækkelig kvalitet Fysiske omgivelser – udendørs: Tilstrækkelig kvalitet Relationer: God kvalitet Leg og aktivitet: Tilstrækkelig kvalitet På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der ikke er anledning til bekymring. Forvaltningen forventer dog at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter, som en del af den almene udviklings- og evalueringskultur. Forvaltningen følger op på udviklingen senest i efteråret 2027. Opsummering af tilsynets fokuspunkter: 1. **Forældresamarbejde** Fokus på prioritering af de gode modtagelser og afhentninger med relevante overleveringer og ligeledes positiv, opsøgende kontakt til alle forældre, der har deres gang i huset. 2. **Vitalitet** Fokus på non-verbal spejling, mimik og gestik, der følger de positive, verbale adfærdsmønstre, der generelt opleves i dagtilbuddet. 3. **Indretning** Fortsat fokus på arbejdet med pædagogisk indretning, så alle legezoner fremstår tydelige og med tilstrækkelige mængder relevante materialer. **** **** **** **** ## **Vurdering:** **** **** Arbejdet med udviklingsfokus Det er tydeligt, at der siden seneste tilsyn er blevet arbejdet intensivt med de socio-emotionelle aspekter af den pædagogiske dagligdag. Ved observationerne ses et godt samspil og en høj grad af bekræftelse i det pædagogiske arbejde. Følelser italesættes og der er fokus og nysgerrighed på børnenes perspektiver. Det er ligeledes tydeligt, at der er blevet arbejdet fokuseret med de indendørs legeområder – særligt i børnehaven. Der ses flere gode tiltag til visuel understøttelse af legezonerne. De gode rum skaber gode muligheder for, at de pædagogiske medarbejdere kan fordybe sig med børnene i de planlagte aktiviteter. Fysiske rammer indendørs Indretningen i dagtilbuddet har tilstrækkelig kvalitet Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at der fortsat arbejdes med tydelig tematisering af legeområderne, at det sikres at der er de nødvendige legematerialer til rådighed og at legeområderne løbende gøres klar til leg, så det er tydeligt for børnene, hvad de kan og må. Dagtilbuddets styrke er, at der er gode opdelings- og afskærmningsmuligheder i de tematiserede legeområder, hvor børn og pædagogiske medarbejdere kan fordybe sig i længerevarende lege og aktiviteter uden at blive forstyrret. Legematerialerne er tilgængelige og køns- og aldersrelevante. Fysiske rammer udendørs Indretningen af dagtilbuddets legeplads har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for en tydeligere tematisering af de udendørs legeområder, så det er tydeligt for børnene hvad man kan og må hvor. Heraf følger, at der er behov for, at der er tilstrækkelige mængder af legetøj og -materiel tilgængeligt for børnene. Ligeledes er der behov for, at der etableres flere områder, hvor børnene har mulighed for at lege rolige lege, der ikke let kan forstyrres af andre. Dagtilbuddets styrke er, at legepladsen rummer mange gode muligheder for forskellige former for fysisk udfoldelse, mens der også er en god balance mellem steder hvor børnene kan lege aktive lege og rolige lege. Legepladsen klargøres fint og børnene kan umiddelbart tilgå de forskellige zoner. Relationer Kvaliteten af relationsarbejdet er god. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at fokusere på arbejdet med de pædagogiske medarbejderes vitalitet og mimik som ledsager til de gode benævnelser og italesættelser, så der i højere grad er sammenhæng mellem det fysiske udtryk og det talte ord. Ligeledes er der behov for at fokusere på de gode afleverings- og afhentningssituationer for at undgå, at børn og forældre selv skal være særligt opsøgende. Her er der behov for, at der arbejdes hen mod en systematik for, at forældre og børn ved ankomst og afsked, og forældre med deres gang i huset, ses og imødekommes. Dagtilbuddets styrke er, at de pædagogiske medarbejdere i samspillet er opmærksomme på børnenes kropslige og sproglige kommunikation, sætter ord på for at understøtte børnenes behov og sikre sig, at de har forstået børnene korrekt. De pædagogiske medarbejdere fremstår som gode forbilleder for børnene, er troværdige og taler venligt og med en god tone. **** Leg og aktiviteter Kvaliteten af leg og aktiviteter er tilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for, at de pædagogiske medarbejdere i højere grad engagerer sig i, udfordrer og faciliterer børnenes lege med henblik på at understøtte de legende fællesskaber og for at sikre, at alle børn har mulighed for at indgå i disse. Ligeledes er der behov for at de pædagogiske medarbejdere beskytter legen, så den ikke unødigt forstyrres af andre aktiviteter, og at det sikres at børnene har mulighed for at fortsætte lege efter pausering. Dagtilbuddets styrke er, at de pædagogiske medarbejdere tilbyder gode og aldersrelevante aktiviteter, der engagerer børnene omkring et fælles tredje. Børnene oplever aktiviteterne som meningsfulde og fordyber sig i disse i mindre grupper tilpasset den enkelte aktivitet.